构筑未来 见证精彩

周五下午，作为家委会成员参加了幼儿园的环境评比，也顺道参观了每个班级特色的环境和文化。正如每次来园参观后我的感受一样——日新月异，叹为观止。

孩子刚上园的时候，老师就说，家里用不到的箱子盒子，都可以搬到幼儿园来。通过这些班级的走访，我们看到了形形色色的自制玩具，大多数都是从生活中剩下的一些材料做成的。比如，为了培养孩子们的动手能力，幼儿园要求家长们只做了简易的书立架子，虽然说有很多家长在接到通知的时候都主动要求集体购买，看起来整齐，但是却忽视了老师布置这个作业的用意——培养孩子们的动手能力，亲子做手工，哪怕做的再丑，也是一段难得的亲子时光。在这个看似简单的命题下面，孩子们和家长们充分发挥想象力，把书立架子做的各有千秋，风格迥异。在我们成年人眼里，整齐划一才是美，比如阅兵式的“复制美”，但是在孩子们的眼里，五彩缤纷才是美，也许，只有不限定标准，凭创意亲自参与手工制作，才会制作出各种各样的作品。这些作品，折射着孩子们的智慧，更凝结着家长们的心血。

在某个教室里，看到了老师们的创意——家长会上，让家长们画一下自己的孩子，并将对孩子们的印象关键词写在绘画背面。看着家长们一张张画作，再看看对应的孩子们画的家长们，不由得感觉到在绘画的领域里，我们真的和孩子们差了一大截。随着我们接受的教育增加，又踏上社会这么多年，好多人已经不拿画笔，在创意方面我们少有灵感，思维已经僵化，所以跟孩子们越走越远。这些琳琅满目的孩子们的艺术品，是孩子们宝贵的财富，也是他们成长道路上的忠实记录和见证。

每个班级的老师们，都仔细讲解着教室的环境布置和每件道具的来历和用途，也在通过各种方式诠释着自己的教育理念。在教室里，每一件道具都是有它各自的作用，或许它传递着某种理念，或许他见证着某种经历。这些遍布于教室内外的环境中的风景，折射着课堂教育的目标，印证着孩子们课堂上的活动轨迹，更饱含着老师们的汗水和辛劳。

在老师的讲解中，孩子们全神贯注的进行着他们的区域活动，设置连自己的家长站在身后都未曾注意。专注的眼神，盯着他们手中的益智玩具，教室里的笑声和欢乐此起彼伏。看着他们专心的样子，让我们不忍心往前一步，不忍心打扰他们欢快的生活。

环境造就人。希望在这创新、敬业的老师们带领下，建设出更好的软硬环境，也为孩子们的成长，搭建一方更广阔的舞台。