我所听说得昌邑教育弊病

       我所听说得昌邑教育弊病！
     昌邑一中今年高考夺得潍坊市23处直接调遣中学的前列，万人比在潍坊市也是数一数二的，可是，总体来看，昌邑市今年的高考却是失败的一年，全市只有900人过了重点线，这个数字在以往都是没有少于三位的，单纯一个昌乐一中，都超过了1000人，我们一个市居然没有达到这个水平，实在让人汗颜！

     昌邑市教委在反思，昌邑市教育系统的领导在反思，昌邑市的教育系统在反思！

     这批学生，是在2001年参加中考的，2000年，昌邑市教育系统领导班子调整，时任昌北某乡镇党委书记的董凤杰同志担任了昌邑市教委主任，一时君子一时臣，新的政策的出台，使得昌邑市升高中成了一次政绩的形象选拔。董凤杰为首的昌邑市教委班子领导提出了重视尖子生，重点培养高分生，为了提高高中升学率，并且提出了“班级15名以后不允许报考高中”的所谓决策。于是，许多有着发展前景的学生在这一次选拔中过早淘汰了，于是，高中成了精英式的教育！
     十年树木，百年树人！这一错误的决策在当时并没有被发现，反而成为昌邑市高中的骄傲，毕竟，生源好了，学生质量提高了。然而，当他被发现，被反思的时候，已经是2004年的7月了，为时已晚，成千上万的学生就这样失败了——在错误的决策下！
     2003年下半年，昌邑市教委提出了细化教育方针，全方位指导各学校的高三教学，制定了较为严格的奖惩制度，提出了，四次考试科目名次倒数第一，教师离岗，不允许再次从事教育职业，每次考试的成绩均与教师的工资挂钩，从无形之中给老师带来了很大的压力。教研组从全方面指挥教师教学，甚至连课堂的授课都统一调度，老师没有了自由发挥的空间，水平发挥不出来，教研员没有课堂的实践，无法掌握学生的实际需要，题海战术，猜题押宝，生硬的大锅饭授课，使得高三教学进入了一个误区，从而，造成了高三年级的教学彻底的失败。而遭殃的正是当年改革的第一批“受益者”——今天，他们用实际行动证实了教育系统决策的对错。

     是该反思了！庆幸的是他们在反思了，但愿这个反思不是一个形式，可是，失败的学生已经与高中，与大学无缘，这是无论如何也无法弥补的……